Développement de la parole des enfants d'âge préscolaire à l'aide de petites formes folkloriques

Les enfants modernes sont de plus en plus diagnostiquésretard dans le développement de la parole, les troubles de la prononciation ou l'absence complète de parler avec le développement normal de l'appareil de la parole. Apparemment, les formes de communication entre les enfants et les parents ont changé, la quantité de communication personnelle a diminué, la possibilité d'obtenir des informations par des moyens techniques a augmenté: la télévision, l'ordinateur, la radio. Dans ce cas, les enfants ne voient pas l'échantillon de formation sonore et la technique de sa prononciation, donc plus de temps est consacré à développer la capacité de parler qu'auparavant.

Afin de développer le discours des enfants d'âge préscolairel'âge s'est produit conformément à la norme, il devrait être déjà dans la période de porter l'enfant à parler avec lui, lire à haute voix des rimes familiales rythmiques et chanter des berceuses. Les psychologues cliniciens ont prouvé que l'enfant commence à percevoir des sons à partir de quatre mois de développement intra-utérin, et le chant maternel développe son audition, calme, crée une situation de «dialogue», mais jusqu'à présent sans mots de l'enfant. Le bébé peut réagir par le mouvement ou, inversement, en se calmant sur la voix de la mère. En outre, un vocabulaire passif est en train de se mettre en place, qui à l'avenir sera demandé et activera le développement du langage des enfants d'âge préscolaire lorsque leur appareil vocal sera prêt à parler. Voyons cela plus en détail.

Le développement du langage des enfants d'âge préscolaire est un processus continu,Par conséquent, après la naissance, les parents peuvent accompagner leur interaction avec l'enfant avec des verdicts sur le lavage, le peignage, la marche et la marche. Ils sont prononcés clairement. Maman se penche sur le bébé pour qu'il voie son visage, ses lèvres, sa langue à parler. Vous pouvez voir comment le bébé sans sons essaie de copier le mouvement des lèvres de la mère. C'est ainsi que la parole est entraînée, les muscles de l'appareil de la parole renforcés.

Le développement de la parole des enfants d'âge préscolairecommence par les premiers jeux verbaux dans lesquels le mouvement est combiné avec le mot. Jouer «ladushki», «magpie-white-fox» ou «finger-boy» aide à mémoriser la signification du mot, et la reproduction fréquente du texte poétique aide l'enfant à le répéter encore et encore dans un plus grand volume. Le stimulus pour la prononciation est les émotions positives de l'enfant, qu'il éprouve pendant le jeu.

Le développement du discours des enfants d'âge préscolaire, et aussison amélioration peut être retracée par le nombre de mots prononcés par un enfant, ainsi que par sa capacité à construire des phrases, des phrases et à poser des questions pertinentes. Si au cours de l'année l'enfant utilise seulement 8-10 mots simples dans le discours, puis à l'âge d'un an et demi le mot passe à 40, et l'enfant commence à demander, pointant sur le sujet: "Qu'est-ce que c'est?" En trois ans, le vocabulaire augmente considérablement et atteint mille mots, que l'enfant ne prononce pas encore correctement, et les sons sont souvent sautés ou déformés. À l'âge de cinq enfants d'âge préscolaire généralement clairement prononce tous les sons de leur langue maternelle et construit des phrases compliquées, son discours est comme une histoire courte, et le vocabulaire atteint 2500 mots que l'enfant peut utiliser dans des cas différents, avec des prépositions.

Le développement du discours à la maternelle n'est pas seulementsur les leçons organisées par l'enseignant, mais dans la libre communication des tout-petits, quand ils organisent les jeux de complot, ils jouent des représentations théâtrales. Pour une base de jeux et dramatisations, surtout choisi des œuvres du folklore: Contes histoire courte, pestushki familière depuis l'enfance, lorsque les parents jouent avec les doigts et les paumes enfant et simples contes de fées « Gingerbread Man », « The Mansion », « poule Ryaba "et d'autres.

Formes de petit folklore - simples, rythmiques etcompréhensible pour les enfants. Assortis selon l'âge, ils servent de moyen de perception et d'entraînement de la parole. Ils peuvent être utilisés dans une large mesure par les parents et les soignants à tout moment: en classe, lors de la préparation au sommeil, lors des activités ménagères.